第一百二十九章 画雪景 (第2/3页)

    真正难的地方在把这些人放在一幅画上，如何搭配才算合理！比如邹雨萱偷袭别人的模样要放在哪里，钟倩没有去cao场该如何设计她的位子。并且，江海不想在画中画自己，而他又想着把自己制作的那个雪人加进去，并在画中把雪人的小脸补全了。

    江海的异能当然可以整理这些信息，但是即使用异能，整理起来也很困难。

    于是，江海又为这幅画的总体设计画了草图，草图上表明了每个人的想法与动作特点。然后，江海把这些人聚集在了一起，重新讨论并模拟了草图的可行性。

    在这个过程中，江海发现了一系列的问题，并将这些设计上的问题一一修正。

    比如小胖子宋琦正蹲下团一个大大的雪球，无暇他顾，必然有人抓住机会偷袭他。再比如小胖子宋琦对孙曦妍如此关爱，孙曦妍若是挨了打，他定然要冲过去维护。如此等等，都是小的细节，却值得仔细研究设计一番。

    还有邹雨萱这位和江海“有仇”的女生，她坚决否定了江海为她设计的猥琐偷袭的形象，换成了美美地堆雪人的样子。为达此目的，她宁愿舍去正中间的好位子，甘心呆在角落里。

    这样也好，江海趁机把邹雨萱放在他自己堆得雪人旁边，也算完成了自己的一个心愿。

    第二天，江海请了一整个下午的假，呆在画室里认认真真的完成了这幅大尺寸的画，画完之后，他心满意足的看了许久，然后在画作后面写上自己的名字。并且，他还为这幅画起了个名字，叫做，这是他第一幅起名字的画作，虽然不太好听，却想当应景。

    这幅画里的人物栩栩如生，每个人物都像是鲜活的一般，或动或静，或嬉笑或奔逃，肆意玩耍，无悔青春，可谓一道青春肆意的美丽风景。

    同学们看到这幅画，都可以想起那日战况的激烈，以及他们脖子里被扔了雪球的寒意。即使很多同学还看不懂艺术，不能理解其中的好与难处，但总能看出来这幅画是美的。

    尤其是那些在画中找到自己形象的同学，无不欣然与之合影，逢人必说他的位置在某某地方。说这些话的时候，他们表情极为自豪，简直像是在讲述无上的荣耀。

    当然，还有角落里独自堆着雪人的邹雨萱，和她的现实产生了强烈的冲突。在画中她如同淑女一般美貌不可方物，在现实中，她被传成了小恶魔，连雪人的脑袋都被她揪掉。故而，有同学宣称，“邹雨萱”绝对是这幅画唯一的败笔。

    可是胆敢说出这种话的人，最后都被邹雨萱狠狠的教训了一顿，他们的下场，像是比那化了的雪人还要凄惨。

    而那个雪人也没有戴上面具，她脸上淡淡地笔痕，描摹出了一个小女孩的模样，若有熟悉的人看到了，必然看得出那就是苏静怡小时候的样子。

    可是，这小小的变化最后却无人注意，连校长苏鹤年看到之后，都忽略了过去，他可是见过苏静怡小时候的样子的，他都没有注意，别人又怎会注意到这细不可查的变化呢？

    画作完成之后，短短的时间内传遍了全校，整个学校的学生和老师们都沸腾了。即使是没有入画的同学们，也拿出了和雪人合影的热情，纷纷跑到画室，拍下这幅画或者与之合影，传到各自的朋友圈里。

    校长苏鹤年听说了之后，厚着脸皮找到江海，想要求购这幅画，他准备把这幅画收藏在学校里，供同学和老师们欣赏。这位新来的校长，仗着江海还苏家的关系，总要为自己某些“私利”。而他之所以亲自来找江海，无非就是因为学校出不了太多的钱。

    江海自然明白苏鹤年的一番心思。不过他却没有答应苏鹤年的求购，而是直接把这幅画送给了漫画社，不是送给校花孙曦妍，而是挂在画室的墙壁上展览。江海没有收一分钱，就像他以前做的一样，他画得真正好的那些画，即使很值钱，他也都不拿出去卖的。

    苏鹤年对江海这一举动十分赞赏，他笑着拍了拍江海的肩膀，说道：“江海，这可是你自己说的，可不准反悔。不过，你这幅画画得极好，要拿出去卖的话可不便宜，你就心甘情愿白送给了学校！”

    江海摸了摸鼻头，笑着说道：“一幅画罢了，有什么心不甘情不愿的，而且最值钱的也不是这幅画，而是我画画的技术。”

    江海的这句话说得有些孤傲，但是一点毛病都没有，有了技术，他什么样的画画不出来！更何况，江海现在只是起步，离画技的巅峰还远着呢，他有的是钱可以挣。既然他也不缺钱，以后也有更多钱可以挣，他又何必把自己最好的画作都拿出去卖钱呢？

    苏鹤年眼睛一直就没有离开江海承诺送出的画，笑着说道：“是啊，假以时日，你的画技必将超越现阶段的很多名家，最后成为大师也未可知。”

    江海也不知苏鹤年说的是真心话还是随口恭维。他的脑海中想起蔡新河老人写给他的虞庭十六字，“人心惟危，道心惟微。惟精惟一，允执厥中”，不说这十六字的含义，单就蔡新河老人随手写下的字，就是现在的江海远远不及的。

    因此，江海也只当苏鹤年在说笑，他摸了摸鼻子，没有继续这个话题。

    苏鹤年借着江海赠画的机会做了一个决定，要将这间画室的墙壁作为学生们优秀作品展览墙，将本校学生优秀作品放在这里展览。

    随即，苏鹤年和教艺术的老师们商讨之后，拿出一个方案，那就是把画室的四面墙分为四个部分：第一部分是唐宋高中学生最优秀作品展览；第二部分是往届学生优秀作品展览；第三部分是在校学生优秀作品展览；第四部分是老师们的优秀作品展览。

    这里，往届学生作品老师们那里还有不少，可以拿出来展览；在校学生作品虽然良莠不齐，但是也总能凑齐一面墙；老师们的作品更不用说，即使没有特别满意的，也可以